1．书写：很喜欢符号、喜欢写文字符号，但写得却很不规范（3.5—4.5岁）

——欣赏孩子的乱画，因为那就是写字；如果嘲笑指责孩子，他就会放弃书写

2．“墨宝”：孩子兴奋地展示自己的能力，走到哪里写到哪里：白墙上、石桌上、水泥地上……到处都会留下他的“墨宝”（3.5—4.5岁）

——给孩子肯定，而不是批评，赏识孩子，孩子才会有书写热情

3．阅读：喜欢认字，喜欢阅读，对阅读乐此不疲（4.5—5.5岁）

——早点让孩子接触书籍，孩子的阅读敏感期就会早日到来

4．阅读兴趣：在孩子眼里，读书的数量并不重要，关键是自己对阅读的兴趣（4.5—5.5岁）

——不用多多地为孩子读书，要激发孩子的阅读兴趣

5．阅读游戏：喜欢书中的故事，并喜欢用故事的构思做游戏（4.5—5.5岁）

——欣赏孩子的行为，不要推脱，与孩子一起游戏

6．阅读经典：孩子如果没机会传统启蒙经典，他就会背电视广告（4.5—5.5岁）

——孩子总是要阅读的，他对选择的读物没有认知，所以给孩子提供阅读传统启蒙经典读物的机会